COVID-19 – Acesse a publicação ‘Diretrizes para a Educação Escolar durante e pós-pandemia – contribuições da CNTE’

A Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) lança nesta quinta-feira (18) a publicação “Diretrizes para a Educação Escolar durante e pós-pandemia – contribuições da CNTE”. O material propõe estratégias de retomada das aulas com foco na defesa da vida e contra as desigualdades na educação, mantendo a escola pública
brasileira como espaço de efetivo direito à aprendizagem dos/as estudantes e de exercício permanente da cidadania.

>> ACESSE O PDF DA PUBLICAÇÃO “Diretrizes para a Educação Escolar durante e pós-pandemia – contribuições da CNTE”

As propostas da CNTE buscam atender as diferentes realidades de um território de dimensões continentais e de uma sociedade multicultural, com enormes diferenças socioeconômicas, onde a oferta educacional é altamente descentralizada (União, Estados, DF e Municípios), de modo que o objetivo central das diretrizes consiste em apontar os principais temas a serem debatidos democraticamente em cada sistema/rede de ensino. Já a construção dos protocolos de retorno às aulas e de segurança sanitária devem primar por medidas isonômicas que garantam o bem comum. À luz dessas considerações iniciais, a CNTE propõe estratégias  com foco nos seguintes temas:

i. Retomada das aulas presenciais somente em situação de plena segurança sanitária;
ii. Critérios para aplicação ou não de avaliação das atividades remotas durante a pandemia;
iii. Recomposição do calendário letivo presencial com possibilidade ou não de cômputo das atividades remotas;
iv. Organização do trabalho dos/as profissionais da educação, observados os critérios de segurança sanitária e de novas rotinas escolares;
v. Observar medidas de segurança no trabalho para os/as profissionais da educação que integram os grupos de risco da COVID-19;
vi. Novas estruturas físicas e pedagógicas para garantir qualidade e equidade no atendimento escolar, sobretudo nas redes públicas.

A CNTE também conclama aos gestores públicos para que não abdiquem em dialogar com os/as trabalhadores/as em educação, estudantes e pais, também nesse momento singular, pois são esses os principais interessados em recuperar os prejuízos escolares causados pela pandemia do coronavírus.